일주학술문화재단

RECENT ISSUE

언제나 진심으로, 언제나 사랑으로 - 국내학사 24기 김상태 졸업생 인터뷰 -

언제나 진심으로, 언제나 사랑으로 - 국내학사 24기 김상태 졸업생 인터뷰 - 2020년, 올해는 신종 코로나 바이러스로 인해 우리의 모든 생활과 일상에 많은 변화가 있었습니다. 특히 학교에 다니는 학생들은 반복되는 개학 연기부터 시작해서 온라인으로 출석을 하고 수업을 듣는 등 여러 변화를 겪었을 것입니다. 그런데 이렇게 완전히 바뀌어버린 환경에서 새로움, 혹은 어려움을 겪으며 고군분투했던 분들이 또 있죠. 바로 ‘교사’ 분들인데요. 이번 기사에서는 현재 고등학교 교사로 재직 중인 김상태 선생님을 인터뷰하여 ‘교사’라는 직업부터 코로나 19로 인한 수업의 변화까지, 알아보았습니다. ▲김상태 선생님이 근무하는 강서구에 위치한 세현고등학교 Q1. 먼저 간단히 자기소개 부탁드려요! A: 안녕하세요. 24기 국내학사 장학생 김상태입니다. 일주학술문화재단 덕분에 무사히 대학교를 졸업하고, 현재 세현고등학교에서 국어 교사로 근무 중입니다. 이렇게 지면으로 여러분을 만나뵙게 되어 반갑습니다! ▲ 마스크를 쓰고 학생들과 수업하는 모습 Q2. 현재 국어 교사로 재직 중이신데, 혹시 ‘교사’라는 진로를 결정하게 된 계기가 무엇인가요? 교육학과 특성상 진로가 다양하지만, 막상 진로를 결정할 때 저를 포함한 많은 교육학과 재학생이 고민할 부분일 것 같은데, 학사님이 결정하시게 된 계기를 알려주세요. A: 질문에 비해 너무 재미없게도, 저는 어릴 때부터 교사가 되고 싶었어요. 그냥 학교가 좋고 선생님이 좋았거든요. 이유가 필요하지 않은 꿈이었던 거죠. 그렇게 너무나도 당연히 가져왔던 꿈이 대학교에 와서 깨진 적이 있어요. 사실 어릴 때부터 부모님께서 제가 교사가 되는 것에 대해 많이 반대를 하시기도 했고, 그런 말을 끊임없이 듣다 보니 저도 그냥 다른걸 할 수도 있지 않을까하는 생각이 들었어요. 교육학과 분위기 자체가 꼭 교사가 되어야 한다는 게 아니었다는 점도 한몫 했구요. 무언가 다른 게 하고 싶어서가 아니라, 꼭 교사여야만 하는 이유가 없었던 거에요. 그래서 전 어느 날, 교사가 되지 않겠다고 결정했어요. 하지만 그 섣부른 결정을 한 시기를 저는 제 생에 가장 힘든 시기로 꼽아요. 살면서 처음으로 목표가 없어졌으니까요. 많이 불안했고 많이 흔들렸어요. 그러다 보니 전공 선택을 잘못했나, 대학을 잘못 왔나 그런 후회도 괜히하게 됐죠. 그 힘들었던 시기 유일하게 행복해하고 기다리던 순간은 교육봉사 나가는 날이었어요. 특수학교에 활동 보조로 참여하는 거였는데, 먼 곳까지 새벽부터 일어나서 가야함에도 너무 좋았어요. 그러던 어느 날은 봉사 나가는 학교의 체육대회 날이었는데, 아이들이 강당에서 뛰노는 모습을 보니까 가슴이 뛰더라구요. 살면서 처음 느껴보는 느낌이었어요. 그제서야 제가 교사가 되고 싶어한다는걸 깨달았어요. 마침 운명처럼 그 주의 수업시간 강연에서 ‘그러니 지금 여러분의 가슴이 뛰게 하는 것을 따라 행동 않을 이유가 하나도 없는 것입니다.’라는 스티븐 잡스의 말을 들었고, 다시 교사가 되겠다고, 꼭 교사가 되겠다고 결정을 했답니다. 그렇게 저는 제 진로에 확신을 가졌어요. 그 시기 덕분에 이제 누군가 왜 교사가 되었냐라고 물으면, 가슴 뛰는 일이기 때문이라고 당당하게 이야기할 수 있어요. Q3. 어쩌면 식상한 질문일 수도 있겠지만, 교사로서 가장 보람을 느끼실 때가 언제이셨나요? 그리고 교사를 준비하면서 상상했던 모습과 현재의 모습이 같은지, 혹은 다르다면 얼마나 다른지도 궁금합니다. A: 사실 코로나19의 여파로 개학이 계속 연기되고, 온라인 수업과 등교 수업이 병행되면서 1학기가 끝나가는데도 아이들을 본게 채 한 달도 되지 않아요. 너무 못 봐서 보고싶을만큼 짧은 시간만 만날 수 있는 거죠. 그러다보니 아직까지는 살짝 랜선친구 같은 느낌이 강해요. 그렇다는 점에서 보람을 느낄 때가 언제인지라는 질문은 조금 어렵게 느껴지네요. 대신 장학생 시절에 멘토링을 할 때가 생각나요. 지금 장학생 분들도 열심히 활동하고 계실텐데, 저는 중학교 남자 아이 두 명을 맡았었거든요. 둘 다 한창 사춘기라 다투기도 많이 다퉜어요. 저 역시도 아이들을 헤아리기엔 부족한 멘토였구요. 그런 아이들과 주기적으로 멘토링하느라 고생했다고 놀러 나가기도 했거든요. 그 때 집으로 돌아오는 길에 양쪽 손을 멘티들이 꼭 잡아주는데 그렇게 벅차더라구요. 한창 사춘기를 겪고있는 남자 아이들의 애정 표현이 어떤 건지 잘 알았으니까요. 또 2년 간의 멘토링을 마무리하는 마지막 시간에, 제가 지나가는 말로 했던걸 기억하고 그걸 챙겨서 선물로 줄 때도 너무 기억에 남죠. 결국은 아이들이 저에게 그 값진 진심을 보여줄 때가 가장 보람차지 않나 생각해요. 그런 맥락에서 보면 지금 학교에서 아이들의 말과 행동 속에서 그 반짝이는 마음이 느껴질 때, 나한테 조금씩 마음을 열고있구나를 느낄 때 가장 보람된거 같아요. 진심은 사람이 사람한테 줄 수 있는 최고의 찬사라 생각하니까요. 상상했던 학교의 모습과 현실은 다르죠. 공부를 할 때 그렸던 학교의 모습은 너무 이상적이었잖아요. 내가 열심히 수업을 준비하면 아이들 모두 맑은 눈빛으로 쳐다보고 반응해주고, 그렇게 함께 만들어나가고 웃음이 끊이지 않는 수업. 서로 고민을 나누고 함께 성장해나가는 생활. 하지만 학교에 와서 본 모습은, 특히 코로나19 시국에서 바라본 학교의 모습은 공교육의 존재가치에 대해 고민하게 했어요. 우선 모든 아이들이 나의 수업을, 더 나아가 학교를 필요로 하는 건 아니잖아요. 머리로는 알고 있었는데 그걸 직접 가슴으로 받아들이려니까 여전히 쉽지는 않아요. 아이들에겐 학교보다 더 좋아하는 학원이 있고, 인터넷 강의도 있고. 또 요즘은 자퇴 후 검정고시를 칠 수도 있구요. 아이들에게 과연 학교가, 공교육이 필요한 것일까에 대해 고민이 되죠. 아이들에게 꼭 필요하지 않다면 나는 도대체 무엇을 하고 있고 무엇을 할 수 있을까. 무기력에 빠지게 될 때도 있어요. 하지만, 오히려 코로나19 시국에 온라인 개학 및 수업으로, 학교와 공교육이 조금씩 어긋나자 나타나는 공교육의 존재가치에 대해서 깨닫고 있기도 해요. 좋든 싫든, 필요하든 필요하지 않든 학교에 왔다면 겪을 수 있었을 것과 겪지 않아도 됐을 것이 보이는 것 같거든요. 학교에 제대로 왔다면 새로운 사람들을 만나고 관계를 맺는 걸, 학교라는 울타리에서의 보호를 경험할 수 있을거에요. 또한 좁게는 학습 결손부터 크고 작은 학교 밖에서의 사건 사고, 보육의 부재, 비행행동 증가위험 등은 겪지 않아도 됐겠죠. 아이들 중 누군가는 원치 않는 학교지만, 이곳에 그들을 데리고 있는 것만으로도 어쩌면 큰 일이 아닐까 생각해요. 그것이 곧 학교의, 공교육의 존재 가치일 수도 있겠죠. 이렇게 생각하면 또 할 수 있는 일에 최선을 다해야겠다는 열정이 샘솟아요. 모두는 아닐지라도 누군가는 분명히 학교를 필요로 할 테니까요. 이런 현실 속에서 고민 속 저는 무기력과 열정 사이 그 어딘가를 오가고 있답니다. ▲ 삼각대로 고정시켜두고 혼자서 수업 영상을 촬영하는 모습 ▲ 촬영한 수업을 유튜브에 업로드했을 때의 모습 Q4. 코로나 19로 인해 학교의 모습도, 학생들의 분위기도, 교사의 업무도 굉장히 많이 바뀌었을 것 같아요. 특히 온라인과 오프라인 수업을 번갈아가며 수업을 하다보니, 어려운 점도 있을 것 같은데요, 혹시 이전과 비교해서 가장 많이 바뀐 점, 어려운 점, 혹은 보다 수월해진 부분은 무엇인가요? A: 저는 올해 신규 발령을 받은 교사라 이전의 모습은 경험해보지 못했어요. 다만 저 멀리 학창 시절의 모습, 그리고 알고 있던 것과 다른 부분은 많은 것 같아요. 당장 옆자리의 선생님들께서도 학교가 이런 모습이 될 줄은 상상도 못했다고도 말씀하시거든요. 우선 고등학교임에도 업무에 보육이 굉장히 많아졌어요. 저는 1학년 담임을 맡고 있는데, 아침마다 전화통을 붙잡고 있거든요. 왜 건강상태 자가진단 안 하냐, 왜 온라인 조회 안 들어오냐, 몇 교시 선생님께서 수업 안 듣고 과제 제출 안 했다고 하시는데 왜 안 했냐 무슨 일 있느냐 등등. 챙기는 저도 그렇지만, 챙김을 받는 아이들도 참 피곤하겠다는 생각을 해요. 온라인 수업으로 가장 힘든 부분은 수업을 혼자 꾸려나가야 한다는 점이에요. 혼자 카메라를 보고 수업을 촬영하니까 학생들이 알아듣고 있는건지, 설명이 더 필요한건지 전혀 파악이 안되거든요. 그리고 무엇보다 반응하고 소통할 수 있는 아이들이 없으니 심심하고 재미가 없어요. 학교 교실에 앉아있었다면 토론도 해보고 재미있는 활동도 많이 해봤을텐데, 모두 마스크를 쓰는데다가 같이 이야기를 나누는 건 불가능한 실정이거든요. 수업을 준비하면서 아쉬움이 참 많아요.다만 아이들이 눈앞에서 사고치거나 말썽부리는 걸 덜 보게되니 교사와 학생의 관계에는 조금 더 좋지 않을까요? 싫은 소리를 서로 덜 하게 되니까요. 또 자주 못 보니까 더 애틋한(이건 저만 그럴 수도 있습니다)것도 있구요. 하지만 코로나19가 교육계에 가장 크게 준 영향은 바로 온라인 교육을 전면적으로 도입한 것이겠죠. 거꾸로 수업, 원격 수업 등 아무리 노력해도 쉽지 않았던 온라인 교육이 모든 현장에 보급되었잖아요. 사실 온라인 수업을 준비하고 또 실시하면서 이게 정말 되는구나하는 점에 많이 놀랐어요. 코로나 이전과 이후의 교육은 분명히 다를 거라는 말도 너무 와닿죠. Q5. 교사를 꿈꾸는 학생들에게, 이것만은 꼭 필요하다! 싶은 역량이랄 것이 있을까요? 특히 고등학교에 근무하시는만큼, 그에따라 필요한 역량도 달라질 듯합니다. A: 우선 중학교가 아닌 고등학교라는 점에서는 한층 높은 교과전문성과 진로진학지도역량이 중요한 것 같아요. 당장 아이들에겐 진로진학 문제가 가장 중요하니까요. 아이들이 입시나 대학에 관해 많은 관심을 갖고 묻는데 제가 다닐 때와는 물론이고 하루가 다르게 바뀌잖아요. 그와 관련해서 연수를 찾아듣고 또 분석하는 자세가 중요한 거 같아요. 고등학교 시절 아이들에게 진로진학은 사실 인생의 전부라고 생각되잖아요. 그 무게를 결코 가벼이 여기지 않을 수 있어야 되겠죠. 그와는 별개로 조금 더 원론적인 이야기를 해보면, 사실 저도 교사로서의 역량이 많이 부족함을 느끼고 키워나가고자 노력하는 중이라 어떤 말을 하기도 부끄럽고 조심스러워요. 하지만 요즘 제가 가장 중시하고 있는 부분은 바로 고민할 수 있는 역량이에요. 학교에서 누군가 저에게 고민거리를 던져주지는 않아요. 당장 눈 앞의 일을 해내면 아무렇지 않게 지낼 수 있거든요. 하지만 그 모든 과정이 항상 옳지는 않을 수도 있다는 점. 그 지점을 포착해서 나름의 사고를 거치고 일련의 답을 도출해내는 그 사고 과정이 중요한 것 같아요. 아이들을 대함에 있어서는 더 말할 것도 없구요. 다른 선생님께서 그러시더라구요. 고민없는 교사만큼 무책임한 게 어디있냐고. 무수하게 변하는 교육 환경 속, 하루하루 달라지는 아이들을 만남에 고민이 없다는 건 곧 안주한다, 도태된다는 뜻은 아닐까 생각해요. 더불어서 무조건적으로 아이들을 사랑할 수 있어야 할 것 같아요. 적어도 교사라면 나는 아이들을 사랑한다고 말할 수 있어야 하지 않을까 생각하거든요. 그런데 솔직히 아이들에게는 제 사랑이 그렇게까지 중요하지 않을 수 있다는걸 잘 알아요. 그냥 동네 아저씨 한 명이 자꾸 앞에서 잔소리하고 뭐를 시키는거일 수도 있단 말이죠. 그렇기에 아이들이 교사를 아무렇지 않게 속이기도 하고, 때론 배신하기도 하고, 받은 만큼 사랑을 돌려주지 않는것도 자연스럽다 생각해요. 이런 상황에서 전 그건 아이들의 몫이 아니라고 제 자신에게 강조해요. 아이들에게 사랑을 주는 게 저의 몫이지 사랑을 받는건 제 몫이 아니라고. 주면 너무 고맙지만 안 준다고해서 아이들을 탓할 수는 없다고. 결국 앞서 말한 것은 모두 제가 제 자신에게 이야기하는 것이기도 해요. 이러면 조금은 더 좋은 교사가 될 수 있지 않을까 생각하면서요. Q6. 마지막으로, ‘교사’라는 직업을 한 단어 혹은 한 문장으로 표현한다면 어떻게 표현할 수 있을까요? 그리고 마지막으로 하고 싶은 말이 있으시다면요? A: 먼저 저에게 교사는 분에 넘치는 직업이에요. 매일 매일 나라는 사람에게 잘 하고 있는걸까, 잘 할수 있는 걸까 고민하게 한다는 점에서 분에 넘치고, 또 아이들의 빛나는 순간을 함께 할 수 있다는 점에서 분에 넘쳐요. 더불어, 아무나 해서는 안 되는 직업이라고 말하고 싶어요. 제가 이렇게 말하는 게 건방진거지만, 사실 제 자신에게 하는 말이거든요. 교사가 되어서 보는 교사는 더더욱 아무나 해서는 안되는 것 같아요. 교사의 말과 행동이 의도 여부를 떠나 아이들에게 너무 큰 영향을 끼치잖아요. 그 영향력이 너무 무섭게 다가와요. 또한 교사라는 직업을 가볍게 여겨버린다면 그 순간 그 속에 있는 아이들의 삶이 얼마나 가벼워져 버리겠어요. 그 누구도 그렇게 하찮게 대할 수는 없는 건데. 그 무게감을 끊임없이 느끼고, 그걸 제대로, 잘 견뎌내고 나누기 위해 고민하고 노력해야 하는 직업이 아닐까 생각합니다. 저 자신이 ‘아무나’가 되지 않기 위해 노력하고는 있지만, 저 역시도 여전히 우왕좌왕하고 고민하고 있답니다. 여기까지 질문에 대해 답을 드렸습니다. 오랜만에 제가 하고 있는, 또 잊고 있던 질문을 해주셔서 저는 재미있게 고민하고 답변한 것 같아요. 그리고 지난 장학생을 잊지 않고 찾아주셔서, 읽어주셔서 감사합니다. 더운 여름 건강히, 행복하게 지내시길 바랄게요. 교사로서 언제나 학생들을 진심 어린 사랑으로 대하고, 변화된 환경 속에서도 최선을 다하는 모습을 눈에 그린 듯 선연히 볼 수 있었습니다. 그리고 자신의 이야기를 정말 진솔하게 풀어주신 덕분에 직업을 떠나서 본인의 일에 대한 고민, 애정, 책임감까지 느낄 수 있었습니다. 인터뷰 응해주신 김상태 선생님께 다시 한번 감사드립니다. 일주재단 기자단 6기 김정연 “세상에 온기를 더할 수 있는 글을 쓰겠습니다.”

관리자 2020.08.03

병원현장에서 의료진은 어떤 일상을 보내고 있을까요? - 국내학사 24기 정다희 졸업생 인터뷰 -

병원현장에서 의료진은 어떤 일상을 보내고 있을까요?- 국내학사 24기 정다희 졸업생 인터뷰 - 2020년 한국의 의료진은 코로나19 바이러스를 극복하기 위해 최선의 일상을 보내고 있습니다. 국민들은 ‘덕분에 챌린지’ 캠페인을 통해 ‘존경’과 ‘자부심’을 뜻하는 수어 동작을 활용하여 의료진들에 대한 감사를 표현하고 있기도 합니다. 기자단은 현재 의료진의 상황과 장학생의 졸업 이후의 모습이 궁금하여 국내학사 24기 졸업생으로 이대목동병원에서 근무하는 정다희 간호사 선생님을 인터뷰하였습니다. ▲이대목동병원 근무 중인 정다희 간호사 Q1. 간단하게 자기소개 부탁드려요. 정) 안녕하세요. 저는 일주학술문화재단 국내학사 24기 장학생 정다희입니다. 현재 이화여자대학교 목동병원 일반외과에서 근무하고 있어요. Q2. 간호학 전공을 선택하시게 된 계기가 무엇인가요? 정) 솔직하게 말씀드리면 저는 학창 시절에 꿈은 없지만 현실적인 아이였어요. 그래도 일을 한다면 ‘다른 사람들에게 도움을 주는 보람 있는 일을 하고 싶다.’라고 막연하게 생각만 하고 있었어요. 그렇게 어떤 일이 좋을까 생각하다가 보람도 있고 취업도 잘 되는 간호사를 선택하게 되었어요. Q3. 병원에서 체감하는 코로나19 상황은 어떠한가요? 정) 제가 근무하는 병원은 코로나 지정병원이 아닌 안심 병원으로 지정되어 있어요. 그래서 코로나 확진자가 없어서 뉴스에서 보는 것처럼 레벨D를 입고 근무하진 않아요. 그래도 병원은 면역력이 낮은 환자들이 있어 면회 제한을 하고 코로나 검사를 해야만 수술을 할 수 있어요. 그리고 환자와 보호자들도 기본적인 보호장구(마스크)를 착용하게 교육을 하고 있어요. 코로나로 인해 병원에 많은 분이 안 오실 줄 알았는데 수술이나 시술 등을 하셔야 하는 분들은 안심 병원을 찾아와서 이전보다 더 바쁜 상황이에요. 그리고 지정병원에서 근무하는 친구들은 현장에서 많이 힘들어하고 있습니다. 친구들을 보면서 같은 의료진으로서 좀 미안한 감정도 듭니다. Q4. 병원에서 근무하시면서 보람이 있었던 순간을 말해주세요. 정) 교통사고가 나서 모든 장기가 다 망가진 환자가 있었어요. 장기가 제대로 기능을 하지 못해서 장루도 만들고 여기저기 멀쩡한 곳이 없어서 큰 수술을 했어요. 처음에는 멀쩡하던 사람이 밥도 못 먹고, 걷지도 못하게 되니까 본인을 왜 살렸냐며 의료진을 원망하며 물건도 던지고 울기도 많이 울었던 환자였어요. 그런데 그분이 얼마 전에 회복이 잘 되어 걸어서 퇴원하셨어요. 그때는 저희에게 정말 감사하고 살려주셔서 고맙다고 인사를 하시면서 밖에서 맛있는 음식을 대접하고 싶다고 하시면서 가셨어요. 그 환자분이 저희를 곤란하게는 했지만 그렇게 웃으면서 진심으로 감사하다고 말씀하시는 모습을 보니까 뿌듯하고 ‘힘들어도 간호사 하길 잘했네.’라는 생각이 들었어요. Q5. 일주재단 장학생으로 지내시면서 좋았던 추억이 있으시다면 알려주세요. 정) 장학생들끼리 방학에 만나서 캠프 가는게 너무 좋았어요. 간호학과 학생들은 더블수업에 실습까지 바빠서 제대로 쉬는 날도 없고, 다른 사람들을 만날 기회도 적거든요. 일주 재단에 와서 게임도 하고 다양한 사람들을 만나서 친해질 수 있는 게 너무 좋았어요. 그리고 그룹홈 멘토링 봉사를 하면서 아이들과 함께 있는 시간이 저에게는 힐링이 되었어요. 그래서 일주재단 장학생이 되어 다양한 활동을 해볼 수 있었던 것이 감사한 기억으로 남아있어요. ▲ 마스크쓰고 병동에서 일하는 모습 Q6. 앞으로의 계획 혹은 목표가 있으면 알려주세요. 정) 저는 기회가 되면 제 전공에 대해서 전문적으로 배워보고 싶어서 대학원 진학을 생각하고 있어요. 확실히 일을 해보니까 아는 만큼 보이더라고요. 3년 차가 되었지만 아직도 모르는 것이 많다고 생각해요. 하지만 지금 제가 더 알고 싶은 분야가 어떤 부분인지 잘 몰라서 대학원 전공 및 분야는 천천히 알아보고 있어요. 그 외에 는 하루하루 최선을 다해서 후회하지 않는 생활을 하고 싶다는 생각을 가지고 있어요. Q7. 일주재단 후배들에게 하고 싶은 말을 전해주세요. 정) 저는 졸업하고 바로 취업을 해서 더 많은 경험을 하지 못한 게 아쉬웠어요. 지금 상황은 어렵지만 여행을 많이 다니셨으면 좋겠어요. 직장 생활을 하다 보면 장기로 여행 가기가 쉽지 않거든요. 저는 입사 전에 2주 유럽여행을 다녀온 이후 직장 생활을 이어가고 있어요. 유럽여행을 다녀오면서 더 많은 곳을 여행하지 못한 것이 아쉽더라구요. 여행을 다녀오면 추억도 많이 쌓이고, 직장 생활을 버티게 하는 하나의 원동력이 되더라고요. 제가 이야기하는 것 뿐만 아니라 자신이 하고 싶은 것 무엇이든지 원하는 것은 후회없이 해보셨으면 좋겠어요! 마지막으로 날씨가 많이 더워졌는데 다들 더위 조심하세요. 더워도 마스크 꼭 끼시고 손씻기와 거리두기도 잘 실천해서 다들 코로나 예방하고 조심하세요. 일주재단 여러분들도 코로나를 예방하고 자신이 하고 싶은 것 무엇이든지 후회없이 해보셨으면 좋겠습니다. 코로나19로 인해 대면 인터뷰 대신 서면 인터뷰로 진행해서 아쉬웠지만 바쁜 와중에 인터뷰에 응해주신 정다희 학사님께 감사드립니다. 일주기자단 6기 진상모“다양한 일주의 이야기를 나누겠습니다.”

관리자 2020.08.03

‘멘티 맞춤형’ 우수 멘토링 이야기- 국내학사 25기 조영인 멘토 -

‘멘티 맞춤형’ 우수 멘토링 이야기 - 국내학사 25기 장학생 조영인 멘토 - 2020년 완연한 봄이 찾아왔습니다. 새로 멘토링을 시작하는 국내학사 28기 장학생들에게는 좋은 선배의 활동 모습을 공유하고, 기존에 멘토링 봉사를 하셨던 장학생 분들에게는 본인의 활동을 되돌아볼 수 있는 계기를 드리고 싶어 우수 멘토 인터뷰를 준비했습니다. 이번 인터뷰에서는 지금까지 열심히 활동해주신 선배 멘토님들 중 대표로 25기 조영인 장학생의 이야기를 들어보았습니다. Q1. 먼저, 간단하게 자기소개 부탁드려요! - 안녕하세요. 저는 서울대학교 재료공학과에 재학 중으로 일주재단 국내학사 25기 장학생 조영인이라고 합니다. 현재는 졸업을 앞두고 있는 예비 대학원생입니다. Q2. 조영인 멘토님은 멘토링 활동을 어떤 방식으로 진행하셨는지 궁금합니다. - 저는 3년 동안 멘티가 예체능을 했던 친구가 아니다보니 기본적으로 학교에서 배운 수학, 과학 수업 복습을 진행했어요. 하지만 단순히 공부를 하는 것이 아니라 스스로 공부하는 공부법을 익히는데 중점을 두고 멘토링을 진행했습니다. 연초에는 함께 1년 목표를 세워보기도 하고, 복습과 예습은 어떻게 진행하면 좋을지 이야기도 해보고, 그리고 멘티 친구에게 맞는 공부법을 찾는 등 ‘멘티에게 맞는 공부법’ 찾기를 중심으로 진행했습니다. ▲ 25기 조영인 장학생 Q3. 시설장님으로부터 아동들과 친밀감도 잘 형성되어 있고, 아동들의 의견도 적절히 수용하신다고 들었습니다. 저를 포함해서 새로 선발된 장학생들이 많이 고민하는 부분이, - 멘티와의 친밀감을 어떻게 형성할지, - 또 멘티들의 요구사항과 정해진 수업내용 사이를 어떻게 잘 조율할 수 있을지 라는 생각이 드는데, 혹시 이에 대해 멘토님의 비법이나 팁이 있을까요? - 사실 멘티와의 친밀감 형성은 저도 많은 고민을 했던 부분이고 멘토링 진행에서 가장 어려운 부분이라고 생각해요. 친밀감 형성에서 가장 좋은 방법은 취미를 공유하는 것이라 할 수 있어요. 취미만큼 서로가 흥미를 가지고 가볍게 얘기할 수 있는 주제가 없다고 생각해요. 저는 멘티 친구와 게임과 축구라는 공통적인 취미가 있어 그와 관련된 얘기를 수업 전에 하면서 많이 친해질 수 있었어요. 또, 취미 공유 말고도 ‘친구 같은 멘토’가 되는 것도 좋은 방법이에요. ‘선생님 같은 멘토’처럼 멘티의 고민과 질문을 받는 것뿐만 아니라 저희가 가지고 있는 사소한 에피소드들이나 공부와 관련되지 않은 이야기도 함께 얘기하고 스스럼없이 대하면서 ‘친구 같은 멘토’가 된다면 친밀감 형성에 도움이 될 거에요. 사소한 에피소드는 그날 학교에서 있었던 일이나 인터넷 상에서 본 재밌는 이야기 같은 것들이 예가 될 수 있어요. - 멘티들의 요구사항과 정해진 수업 내용 사이에서의 조율은 앞에서 말한 친밀감과 충돌되는 이야기라고 생각될 수 있어요. 너무 친밀해지면 멘티들이 요구사항을 강하게 주장하고, 그렇다고 수업 내용만 따라간다면 친밀해지기 어렵고요. 친밀감이랑 요구사항과 수업내용 사이의 조율을 잘 할 수 있는 방법은 규칙을 정하는 게 좋다고 생각해요. 저는 멘티 친구와 하루에 30분 정도는 함께 편하게 대화를 하고, 나머지 시간은 공부를 하기로 정했어요. 그리고 기본적인 규칙에서 멘티 친구의 태도나 그날 기분 등을 보면서 융통성있게 조절했어요. Q4. 2017년부터 현재까지 꾸준히 멘토링 시간을 가져왔다고 들었는데, 그 짧지 않은 시간 동안 어떤 것을 가장 많이 느끼셨나요? 혹은 가장 크게 느낀 변화가 있으신가요? - 사실은 멘토링을 처음 시작할 때만 하더라도 ‘내가 이 친구에게 많은 도움과 변화를 줄 수 있을까?’ 라는 생각을 가지고 단순히 과외처럼 수업만 진행하겠다는 생각을 가졌어요. 하지만 3년 동안 멘토링을 진행하면서 어찌보면 작은 이 멘토링이 멘티 친구에게 많은 영향과 변화를 줄 수 있다는 것을 느꼈어요. 제가 멘토링을 했던 멘티 친구는 중학교 1학년 때는 진로나 공부 같은 부분에서 많은 고민을 가지고 앞으로 나아갈 방향을 찾는데 어려움을 가지고 있던 친구였어요. 하지만 함께 멘티 친구에게 맞는 공부법을 찾고 진로에 대한 얘기를 하면서 변화하는 것을 보고 제가 처음에 가졌던 생각이 바뀌게 되었죠. 멘티 친구가 중학교 졸업 전에는 진로에 대한 방향을 정하고 스스로 목표를 잡고 공부하는 것을 보면서 뿌듯함도 느낄 수 있었어요. 앞의 얘기처럼 이 일주 멘토링이 멘티들에게는 많은 영향을 줄 수 있다는 것을 가장 많이 느꼈던 것 같아요. Q5. 혹시 멘티와 있었던 기억에 남는 에피소드가 있으신가요? - 제가 처음에 멘토링을 진행할 때는 멘티 친구가 엄청 말수도 적고 내성적으로 느껴지는 친구였어요. 2시간 멘토링 동안 말한 횟수가 손에 꼽을 정도로 정말 조용한 친구였어요. 그러다 저와 멘티 친구 둘 다 게임이라는 취미가 있다는 것을 알고 게임 얘기도 하고 함께 게임도 하면서 말도 많아지고 친해졌던 게 기억에 남는 것 같아요. 멘티 친구가 처음에는 게임 실력이 안 좋았는데 간단한 조언을 해줬더니 게임 실력이 오르고 이제는 잘 한다고 자랑했던 게 재밌게 기억나는 것 같아요. 이제는 고등학생이니까 조금은 게임을 줄이면 좋을 것 같아요.^^ ▲한국공업화학회 추계학회에서 Q6. 학부 시기 때도 여러모로 바쁘셨을 것 같은데, 병행하실 때 힘드시진 않았는지또 어떻게 조율하셨는지가 궁금합니다. - 앞의 질문들에서 말한 친밀감, 요구사항과 공부내용 조절은 멘토링 내부에서 생길 수 있는 고민이라면 멘토링 시간문제는 멘토링 외부에서 생길 수 있는 고민이라고 생각해요. 멘토 분들 모두 대학생이다 보니까 시험 기간도 있고 다른 일들도 있을 수 있고, 멘티 친구들도 일정이 있다 보니까 한 학기에 30시간이라는 시간을 채우기가 빠듯할 수도 있어요. 저도 복수전공을 진행했다보니 너무 바쁠 때는 3주 동안 수업을 진행하지 못했던 적이 있었어요. 그 때 우선적으로 해야 될 점은 멘티 친구와 많은 얘기를 하면서 서로의 일정을 조절하는 거라고 생각해요. 서로의 일정을 파악하고 시간을 조절하다보면 부족한 시간 속에서 가장 효율적으로 수업을 할 수 있어요. 그리고 중요한 부분은 수업을 하지 않을 때도 연락하면서 도움을 주는 것이라 생각해요. 저는 멘토링을 진행하지 못할 때도 과제나 공부량을 정해주고 연락을 하면서 공부량 체크도 하고 질문도 받았어요. 그렇게 하니 자칫 수업을 못해 끊길 수 있는 멘토링 흐름이 이어질 수 있었어요. 그래서 멘토링 수업을 못할 때 온라인상에서 연락하면서 흐름을 이어나가는 방법을 추천합니다! Q7. 끝으로 함께 하고 있는 멘티에게, 그리고 새롭게 선발된 일주장학생 후배분들에게 각각 한 마디 부탁드립니다!　 -이젠 저도 대학교를 졸업하고 멘토링도 마무리를 하면서 멘티 친구를 전처럼 볼 수 없는 상황이 되었는데, 저와 함께 했던 공부법이나 같이 세운 목표를 같은 것을 기억해서 좋은 고등학교 생활을 했으면 좋겠어요. 특히 핸드폰이나 게임 같은 것은 줄였으면 합니다.^^ 그리고 새롭게 선발된 후배분들은 처음 진행하는 멘토링, 대면멘토링 진행이 어려운 지금 상황 때문에 많은 고민을 가지고 계실 거라고 생각돼요. 그럴 때는 미리 경험해본 선배 장학생들에게 물어보는 것이 좋다고 생각하고 일주재단 홈페이지에 있는 선배 멘토들의 인터뷰를 보는 것도 많은 도움이 될 거라 생각해요. 저에게도 메일 등을 통해 고민이나 질문을 주시면 친절히 답변해드릴 수 있으니 편하게 연락하셔도 좋을 것 같아요. 앞으로의 멘토링이나 대학 생활 모두 좋은 일만 가득하시길 바라겠습니다! 친밀감을 어떻게 형성하면 좋을지, 멘티의 요구사항과 수업 사이를 어떻게 조율할지, 또 학업과는 어떻게 병행하면 좋을지 등 멘토링에 관한 많은 팁들을 배울 수 있었습니다. 또 코로나19로 불가피하게 서면으로 인터뷰를 진행했음에도 귀중한 시간을 내어 성실히 답변해주신 조영인 멘토님께 감사드립니다. 앞으로 대학원생으로 보여주실 또다른 조영인 학생으로서의 ‘대학원 맞춤형’ 활동을 기대합니다! 일주재단 기자단 6기 김정연 “세상에 온기를 더할 수 있는 글을 쓰겠습니다.”

관리자 2020.05.06

건설적으로 성장하는 일주인의 모임 ‘건성 클럽’ - 목표달성 클럽 & 교류 클럽 소개 -

건설적으로 성장하는 일주인의 모임 ‘건성 클럽’ - 목표달성 클럽 & 교류 클럽 소개 - 국내학사 장학생들이 서로 만나고 교류할 기회 중 하나인 건성클럽. 클럽명은 들어봤어도 구체적인 활동에 관해 궁금해 하셨을 분들을 위해 준비해보았습니다! 건성클럽은 ‘건설적으로 성장하는 일주 소모임’의 줄임말로, 일주재단 국내학사 장학생들의 소통을 위해 장학생들이 자발적으로 만든 클럽을 지칭합니다. 국내학사 장학생들이 2019년 하반기에 활동한 클럽은 총 4개였는데요, 그 중 두 건성클럽인 목표달성 클럽과 교류 클럽의 클럽장들과 함께 인터뷰를 진행해보았습니다. 목표달성 클럽 우선, 목표달성 클럽의 클럽장 신비(이하 신) 장학생으로부터 목표달성 클럽의 다양한 이야기를 들을 수 있었습니다. 신비 클럽장의 「목표달성 클럽」 소개를 듣고 싶다면 클릭! https://www.youtube.com/watch?v=SMt6cSoKkfw&t=12s Q1. 안녕하세요, 바쁘신 가운데 이렇게 인터뷰에 흔쾌히 응해주셔서 감사합니다. 우선, 간단하게 자기소개 부탁드릴게요! 신: 안녕하세요? 저는 현재 한국외국어대학교에서 인도어를 공부하고 있는 27기 장학생 신비라고 합니다. 사람들과 만나 교류하는 걸 좋아하는데요, 일주재단에서 만나 사귀게 된 장학생 친구들과 건성 클럽 중 목표달성 클럽을 만들어 지난 몇 개월 동안 활동을 진행했습니다. 이렇게 뉴스레터를 통해 많은 분들과 소통할 수 있게 되어 굉장히 기쁩니다! Q2. 목표달성 클럽에 대해 간단하게 소개해주세요. 신: 목표달성 클럽은 말 그대로 나의 목표를 설정하고 이를 달성하는 클럽입니다. 살다 보면 저희는 수많은 목표를 세우곤 해요. 아마 학생이라면 학업 측면에서 많은 목표를 세워봤을 거라 생각되고요, 누구 할 것 없이 목표를 세워본 경험이 있을 겁니다. 여러분은 지금껏 자신이 정한 목표를 달성해 보셨나요? 많은 분들이 목표는 많이 세워봤지만 정작 달성해본 경험은 적을 거라 예상됩니다. 저희 클럽은 목표를 달성하는 것이 주 목적이기도 하지만 목표를 세우고 달성하면서 스스로 실천력과 자신감을 높여 나가는 것 또한 하나의 중요한 목적입니다. Q3. 클럽을 만들게 된 특별한 계기가 있는지 궁금해요. 신: 간단히 말하자면 친해진 장학생 친구들이 보고 싶어서 클럽을 만들게 되었다고 할 수 있어요. 저는 작년 여름에 일주캠프를 다녀왔는데요, 그곳에서 같은 조로 만난 장학생들과 무척 친해졌답니다. 하지만 여름캠프 이후에는 학교생활로 인해 다 같이 만나기 어려워지더라고요. 그러던 중, 일주재단 홈페이지에 올라온 건성클럽 관련 공지사항을 보고 장학생 친구들과 지원해보면 어떨까 하는 생각이 들었어요. 건성클럽을 통해 다시 만날 수 있는 기회가 될거라 생각했거든요. 그래서 어떤 클럽을 만들지 오래 고민하고 상의하던 중, 여름캠프 때 들었던 ‘습관 코칭’이라는 강의를 응용해보고 싶다는 생각이 들었어요. 건성클럽의 취지에 맞게, 우리가 성장하는 데에 도움이 될 만한 게 뭐가 있을까 고민하던 중에, 목표달성 클럽에 대한 아이디어가 번뜩였답니다. 생각해보면 어릴 때부터 “목표를 크게 잡아라“ 라는 얘기를 많이 들었고 학교생활을 하면서도 늘 목표를 많이 세웠었어요. 그런데 돌이켜보니 목표는 잔뜩 세웠지만 막상 달성한 적은 적더라고요. 그래서 ‘목표를 세우면 이를 달성해보자’하는 마음으로, 친구들과 이 아이디어를 공유했어요. 그리고 신기하게도 저만이 아니라 모두 제 의견에 공감을 하더라고요. 그래서 목표달성 클럽을 만들게 되었죠! Q4. 목표달성 클럽 활동은 어떤 순서로 이루어지며, 부원들은 어떤 방식으로 모임을 가졌나요? 신: 우선 저희는 한 달에 한 번 모임을 가졌습니다. 가급적 월말 또는 월초에 모임을 가졌는데, 그 이유는 저희가 ‘목표 달력’을 작성했기 때문이에요. 한 달 기준으로 목표 달력을 작성했는데요, 이 부분에 대해 자세하게 설명 드릴게요. ▲ 목표달성 클럽 부원들이 작성한 ‘목표 달력’ 우선 목표 달력을 세우기 전에 어떤 목표를 세울 것인지 생각해 봅니다. 목표를 달성하기 위해서는 실천 가능한 구체적인 목표를 세우는 것이 중요해요. 학업, 취미, 자기계발 등 어느 분야의 목표를 세울지 정하고, 목표를 정했다면 어떻게 달성해 나갈지를 세부적으로 계획해 봅니다. 이때부터 목표 달력을 본격적으로 작성하게 되는데요, 기간은 한 달로 정해 그 한 달 동안 어떤 목표를 어떻게 달성할지 계획했어요. 첫 모임 때 어떤 목표를 세울지, 그리고 어떻게 이루어 나갈지 이야기하며 완성한 목표 달력은 발표를 통해 서로 검토와 피드백을 하였고요. 이후 계획한 것을 잘 이행하고 있는지는 카카오톡 채팅방을 활용하여 인증을 했어요. 그 다음 모임 때부터는 목표를 달성했는지, 계획한대로 잘 이행했는지 발표하였고 자신의 목표 달력의 부족했던 점, 좋았던 점 등을 공유했습니다. 목표를 잘 달성한 친구에게는 칭찬을, 계획대로 하지 못해 달성하지 못한 친구에게는 피드백을 주며 서로가 서로에게 동기부여를 해주었어요. ▲ ‘목표 달력’ 검토 및 피드백 활동 중 Q5. 목표달성 클럽 활동 부원들이 세운 목표에는 어떤 것들이 있었나요? 그리고 그 목표들을 이루기 위해 어떤 방식으로 노력하셨는지도 궁금해요. 신: 저희 클럽이 활동 했던 때가 딱 학교생활을 하던 시기에요. 그래서 대부분의 부원들이 학업 관련 목표를 세우는 경향이 있었죠. ‘밀린 수업 녹음 다 듣기’라는 목표가 생각나네요. 부원 중 한 명이 복습 때 듣기 위해 일부 수업을 녹음했는데, 복습이 밀려서 들어야 할 녹음이 많다고 하더라고요. 그래서 밀린 녹음을 다 듣기 위해 한 달 목표 달력을 계획하던 부원이 기억납니다. 또 제 멘티는 초등학교 6학년이었는데요, 매주 토요일마다 플룻을 연습해 악보를 외우는 게 목표였어요. 다른 부원들은 스페인어 자격증 따기, 독서하기, 매일 저녁 땀 흘리는 운동하기 등 다양한 목표를 세우고, 목표 달력에 작성한대로 실천하며 이를 달성하기 위해 노력했습니다. ▲ 목표 작성하는 부원들 모습 Q6. 클럽 활동을 하며 개인적으로 느끼거나 성장했다고 느껴지는 점이 있다면, 자유롭게 이야기해주세요! 신: 저는 원래 계획 세우는 것을 무척 좋아했어요. 많은 학생들의 특징 중 하나가 다이어리나 플래너를 열심히 꾸미는 거잖아요? 제가 딱 그랬습니다. 매일 학업 목표를 세우고, 주 별 목표를 세우면서 목표만 잔뜩 세웠어요. 목표를 세운다는 것이 막연하게 좋은 것이라고만 생각했죠. 대학생이 되고서도 계속 목표를 세우는 습관이 있었지만, 정작 내가 달성한 건 얼마나 될까 하는 생각이 들었습니다. 그리고 깨달았죠. 제가 목표만 세울 줄 알고 실행력이 부족했다는 것을요. 그래서 이 목표 달성 클럽은 제게 굉장히 큰 도전이었습니다. 목표달성 클럽장을 맡게 되어 다른 부원들에게 더 모범이 되려고 열심히 했어요. 그래서 목표를 정하고 그 목표를 달성하기 위해 아주 작은 것부터 계획해 차근차근 실행에 옮겼던 것 같습니다. 계획한 대로 실천하는 것이 쉬운 일은 아니었어요. 분명 노력을 들이고 시간을 들여야 했습니다. 그래도 노력은 배신하지 않는다고 하듯, 결국 달성이라는 기쁨을 맛볼 수 있었어요. 목표를 달성한다는 것이 얼마나 성취감을 주는지 그 때 처음 알게 되었답니다. 그리고 목표달성 클럽 활동을 통해 몇 번의 성취감을 느끼다 보니, 자연스럽게 어떤 목표를 세워도 해낼 수 있을 것 같다는 자신감이 생기더라고요. 이렇듯, 목표달성 클럽 활동은 제가 계속해서 목표를 가지고 달성해 낼 수 있도록 좋은 동기와 경험이 되었다고 생각합니다. 교류 클럽 이어, 교류 클럽의 이현주(이하 이) 장학생으로부터 교류 클럽 활동에 관한 다양한 이야기를 들어볼 수 있었습니다. Q1. 안녕하세요, 바쁘신 가운데 이렇게 인터뷰에 흔쾌히 응해주셔서 감사합니다. 우선, 간단하게 자기소개 부탁드릴게요! 이: 안녕하세요! 일주 국내학사 장학생 27기 이현주입니다. 현재 고려대학교 국어국문학과에 재학 중이고, 일주 재단의 지원으로 ‘국내학사 27기 & 국내학사 졸업생 교류 클럽’이라는 모임의 대표를 맡고 있습니다. Q2. 교류 클럽에 대해 간단하게 소개해주세요. 이: 교류 클럽은 국내학사 27기 장학생과 국내학사 졸업생간 상호 교류를 목적으로 하는 클럽입니다. 한 달에 한 번씩, 진로로 고민 중인 장학생들이 사회 각 분야에 진출한 국내학사 졸업생들과 만나, 선배들은 어떻게 지내고 있는지, 지금 나와 같은 고민이 있을 때는 어떻게 대처했는지 이야기를 나누며 조언을 얻을 수 있는 곳이죠. 반드시 관심 분야의 멘토링이 아니더라도, 진솔하고 편안한 분위기에서 또래 장학생들과 선배를 만나 대화할 수 있는 기회이기도 하고요. 저희 클럽은 일주 국내학사 27기 장학생 9명으로 구성되어 있어요. ▲ 신용진 멘토와의 교류 클럽 Q3. 클럽을 만들게 된 특별한 계기가 있는지 궁금해요. 이: 일주 장학생이 되기 전부터 다양한 방식의 멘토링에 참여했는데, 그중 사회생활 중인 멘토와 대학생 멘티가 만나 자유롭게 대화를 나누는, 지금의 교류 클럽과 비슷한 ‘사회인 멘토링’이 있었어요. 저는 이런 멘토링에 관심이 많아서 시간이 나는 대로 전부 참여했는데, 이때의 경험이 무척 유익하고 좋은 기억으로 남았어요. 그래서 일주 재단에서 장학생들을 위한 소모임인 건성 클럽을 지원해준다는 소식을 듣고 교류 클럽을 만들면 저한테도, 저와 비슷하게 다양한 고민을 품고 하루하루를 보내는 다른 일주 장학생들에게도 정말 좋을 것 같다고 생각했어요. 이런 종류의 모임이 진행될 때 가장 어려운 점은 멘토로 응해 주실 직장인분들을 섭외하는 일인데, 일주 재단에는 훌륭한 선배들이 많이 계신 만큼 이런 문제에 있어서 자유로울 수 있다고 느꼈거든요. 또 여러 가지 현실적 이유로 일주의 선배들, 특히 졸업한 선배들과는 만날 기회가 거의 없다는 아쉬움이 있었는데, 이를 해소할 기회라고 생각해서 더 반가웠어요. Q4. 교류 클럽의 활동은 어떤 순서로 이루어지며, 부원들은 어떤 방식으로 모임을 가졌나요? 이:　교류 클럽 활동은 크게 다섯 단계로 이루어지고 있는데요, 바로 멘토 수요조사, 멘토링 일정 구체화, 사전 준비, 멘토링 그리고 마지막으로 멘토링 후기 작성 및 수합의 순서로 진행되고 있어요. 우선, 멘토 수요 조사부터 차근차근 설명해볼게요. 모든 단계에서 부원들과의 소통은 카카오톡 단체채팅방에서 이루어집니다. 부원들을 대상으로 한 관심 분야 수요조사 및 세부 분야 멘토 수요조사를 진행하는데, 투표 결과를 재단의 선생님께 전달해드리면 선생님께서 이에 해당되는 국내 학사 졸업생분들께 미리 참여 의사를 물어보신 뒤, 승낙해 주신 멘토님의 연락처를 제게 전해주십니다. 다음, 멘토링 일정 구체화에서는 인원 파악 및 날짜 확정을 위해 개별 멘토링의 참여 희망자 및 가능한 일정 투표를 진행합니다. 이후 멘토님께 문자나 이메일로 연락을 드리고, 시간과 장소를 조율하고요. 이렇게 일정이 확정되면 단톡방에 일시와 장소를 공지하게 됩니다. 그리고 사전 준비에서는 원활한 진행을 위해 멘토링 참가자 전원이 하나 이상의 사전질문을 준비해, 멘토링 열흘 전까지 모임지기에게 전달합니다. 모임지기는 수합한 사전질문을 멘토링 일주일 전까지 멘토에게 전달합니다. 멘토링에서는 화기애애하고 유익한 만남의 시간을 가지고 있습니다! 멘토링은 음식점이나 카페에서 진행되는데, 재단에서 일정 금액을 지원받기 때문에 청구 시 편의를 위해 모임지기나 대표가 결제를 담당합니다. 마지막으로, 멘토링 후기 작성 및 수합에서는 멘토링 참가자 전원이 멘토링 후 일주일 이내로 본인이 준비한 Q&A(사전질문 및 그에 대한 멘토님의 답변)와 후기를 모임지기에게 제출합니다. 모임지기는 이를 수합해 하나의 문서 파일로 제작한 뒤 대표에게 전송합니다. 대략 이와 같은 방식으로 멘토링이 진행되고 있는데요, 멘토링 단계에서는 따로 정해진 절차 없이 사전질문이나 개인적으로 궁금한 점 등에 대해 자유롭게 대화를 나누곤 해요. Q5. 클럽 활동을 하며 다양한 분야로 진출하신 여러 선배님들을 뵈었을 것 같은데요, 가장 기억에 남는 멘토링은 무엇이었나요? 이: 이건 정말 어려운 질문이네요. 지금까지 진행된 멘토링이 정말 하나도 빠짐없이 다 좋았거든요. 그래도 반드시 하나를 꼽는다면, 개인적으로는 교류 클럽의 첫 멘토링으로, 2019년 11월 20일에 법무법인 지평에서 근무 중이신 송혜원 멘토님과의 멘토링이라고 말씀드릴 수 있을 것 같네요. 첫 멘토링이라 많이 긴장되기도 했고, 법조계는 제가 진로로 고민해본 적도 없는 분야라서 걱정했는데, 멘토님 덕분에 시간이 가는 게 아까울 정도로 즐거운 모임을 가졌어요. 대학 생활에 대한 조언도, 직장 생활에 대한 조언도 멘토님의 진심과 긍정적인 에너지가 가득 담겨 있어서 당시 부원들 모두 많은 힘을 얻을 수 있었어요. 그리고 이건 여담이지만, 이땐 제가 아직 부원들의 얼굴을 다 알지 못할 때였는데, 멘토님이 너무 동안이셔서 부원으로 착각했던 기억도 떠오르네요. ▲ 송혜원 멘토와의 교류 클럽 그밖에 인천국제공항공사 한민영 멘토님, 금융감독원 신용진 멘토님 역시 다들 힘든 업무를 마치고도 일주의 후배들을 위해 흔쾌히 멘토가 되어주신 데다가, 배울 만한 점이 많은 멋진 선배들이셔서 정말 유익하고 좋은 추억을 만들 수 있었습니다. Q6. 클럽 활동을 하며 개인적으로 성장했다고 느껴지는 점이 있다면, 자유롭게 얘기해주세요. 이: 클럽 구상부터 진행까지, 모든 단계에서 많은 점을 배우고 느낄 수 있었습니다. 일주 장학생이 되기 전에 참여했던 여러 사회인 멘토링에서의 경험이 많은 도움이 되었지만, 그때의 경험이 단지 참가자 중 한 명으로서의 경험이었다면, 교류 클럽의 경우는 소규모라고는 해도 제가 직접 기획해보고, 운영 방법에 대해서도 고민해볼 수 있었거든요. 고등학생 때 자율동아리를 만들어본 경험이 있는데, 교류 클럽의 활동을 기획하고, 사람들과 소통하는 과정에서 당시 부족했던 부분이 조금씩 채워가며 성장해가는 느낌을 받았습니다. 부원들의 후기를 수합해 읽으면서 저까지 같이 뿌듯함을 느낄 수 있었고요. 물론 재단 사무국과 부원들, 멘토님들의 도움이 아니었다면 이렇게 한 분기 활동을 무사히 마치기는 정말 어려웠을거라 생각합니다. 덕분에 세상에는 고마운 사람들, 멋진 사람들이 참 많다는 점도 자주 느꼈어요. 저도 멘토로 와주신 멋진 선배들처럼, 언젠가는 이렇게 후배들을 위해 아낌없이 경험을 나누고, 응원해주는 선배가 되고 싶습니다. 건성클럽은 매년 모집을 진행하고 있으니, 장학생들 간의 소통과 교류에 관심이 있는 학생들은 재단 사무국의 공지를 참고해보시면 좋을 것 같습니다. 바쁘신 가운데 귀중한 시간을 내어 인터뷰에 응해주신 신비, 이현주 장학생 두 분께 감사드립니다. 일주재단 기자단 6기 이수진 “진실되고 용기있는 길을 걷겠습니다”

관리자 2020.05.06

국내학사 28기 60명 대상 <일주 소소한 독후감대회> 개최

일주재단에서는 국내학사 28기 60명을 대상으로 <일주 소소한 독후감대회>를 개최합니다. 국내학사 28기 OT를 마치면서, 심영우 학사(한양대 25기)가 기증한 <멘토링을 부탁해> 책을 드렸습니다. 책에 대한 소개는 아래 두 저자의 소개영상을 참고하세요. <멘토링을 부탁해> 멘토스(심영우, 임세훈)의 책 소개 영상 클릭! <멘토링을 부탁해> 책은 멘티를 만나 잘 소통하는 시작부터 교과 학습지도, 비교과 학습지도, 교실 밖 체험지도의 시간까지 어떻게 알차게 꾸며갈 수 있는지에 대해 소개되어있는 책입니다. 그리고 멘티와의 관계를 마무리하는 과정까지 실제 경험을 바탕으로 쓰여있어 멘토링의여러 가지 팁들을 얻을 수 있습니다. 국내학사 28기 여러분들이 책을 읽고 실제 얻게된 지식들과 멘티를 만나서 어떻게 적용하면 좋을지에 대한 소감을 나눠주세요. 제목 : 일주 소소한 독후감 대회 대상 : 국내학사 28기 60명 내용 : <멘토링을 부탁해>책을 읽고 A4 2-3장 분량의 독후감 제출, 자유형식 기간 : 5월 25일(월), 18:00까지, 2주간 방법 : 일주재단 이메일 info@iljufoundation.org로 독후감을 보내주세요. 시상 : 최우수상 1명(문화상품권 5만원+차기 뉴스레터 소개), 참가상 (스타벅스 커피 기프티콘 2매) *시상 결과는 일주재단 홈페이지를 통해 공지 예정

관리자 2020.05.06

6기 기자단의 솔직담백 스토리 - 국내학사 장학생 기자단 소개 -

관리자 2020.04.29

7인 7색, 5기 기자단의 활동을 마무리하며 - 국내학사 5기 기자단 인터뷰 -

7인 7색, 5기 기자단의 활동을 마무리하며 - 국내학사 5기 기자단 인터뷰 - 2019년 5기 기자단의 인터뷰(5기 기자단 7인 7색 이야기)로 시작하여 장학생 인터뷰, 그룹홈 멘토링, 각종 재단 행사 소식까지 1년 동안 뉴스레터를 책임지던 5기 기자단이 활동을 마무리하게 되었습니다. 지난 1년을 마무리하는 의미로 기자단 한 사람 한 사람 기억에 남는 기자단 활동을 돌아보는 이야기를 담았습니다. ▲다양한 울림을 일주와 나누겠습니다_김수빈(4시 방향) 김수빈,첫 인터뷰 하는 날의 따뜻함이 기억에 남아요! 한양대 철학과를 조기 졸업한 심영우 학사를 인터뷰한 기사가 가장 기억에 남습니다. 서면 인터뷰였지만 학사님이 쓰신 글에서 멘토링에 대한 따뜻한 진심이 듬뿍 묻어 있었습니다. 저는 그룹홈 멘토링 매칭 대신에 지역 청소년 센터에서 개인 봉사를 진행하고 있었는데, 기사를 쓰는 내내 다음 학기에는 꼭 그룹홈 멘토링을 진행해야겠다고 다짐했을 정도로 장학생님의 멘토링에 대한 열의를 엿볼 수 있었습니다. 서면 인터뷰라 직접 뵙지 못해 아쉬운 마음까지 들었습니다. 처음 발행한 기사라 정말 열심히 쓰기도 했고요. 장학재단 지원서에도 작성한 문장인데요, 세상은 보기 나름이고 그 나름이 삶을 결정한다는 거예요. 다양한 사람들을 만나고 그들의 진솔한 이야기를 들으면서 세상에 대한 나름의 시선이 다채로워졌어요. 기자단을 활동하면서 작게는 멘토링에 대한 태도부터 크게는 진로에 대한 방향까지 영향을 받은 것 같아요. 멘토링의 경우 기다림과 진심의 미학을 배웠고 진로의 경우 행복에 대한 가치를 다시금 생각해보게 되었어요. 진심을 다해 취재한 기사와 구색만 갖춰 발행한 기사는 추후 돌아보았을 때 그 깊이는 너무 다릅니다. 6기 기자단분들! 보다 능동적인 취재를 하신다면 얻는 것은 곱절일거에요. ▲일주의 가치 바르게 기록하겠습니다_이혜민 이혜민,기자단 모임에서 일주의 가치를 보았습니다! 일주기자단 5기와 분기별로 한 번씩 모여 기획 회의를 진행한 일이 가장 기억에 남습니다. 일주학술문화재단 장학생에는 60명의 생각과 뜻이 바른 다양한 학생들이 있습니다. 하지만 장학생 모두와 꾸준히 만나 소통할 기회가 적어 아쉽다는 생각이 들었는데요, 일주기자단을 하면서 그 아쉬움을 많이 달랠 수 있어 좋았습니다. 분기에 한 번 회의를 목적으로 만나지만, 일상을 보내는 이야기도 하고 즐겁게 시간을 보낼 수 있었습니다. 어떻게 하면 흥미롭고 의미 있는 기사를 쓸 수 있을지 소재를 고민하는 과정에서 동기들의 열의를 느낄 수 있어 좋은 시간이기도 했습니다. 기사의 소재를 정하다 보면 일주재단에서 진행 중인 다양한 프로젝트나 졸업생, 해외박사 장학생들의 다양한 이야기도 알 수 있어 알찬 시간이기도 합니다. 앞으로 6기 기자단 분들도 이 회의 시간을 즐겁고 또 유익한 시간으로 여기고 재미있게 회의 진행하시면 좋겠습니다! 기자단 활동을 시작할 때 표어로 내세운 문장이 있습니다. ‘일주의 가치, 바르게 기록하겠습니다’ 인데요, 실제로 기자단 활동을 하면서 기록하는 것의 중요성을 깨닫게 되었습니다. 장학재단에서 장학금을 받는다는 것은 단지 금전적 혜택을 얻는 것만이 아니라 다시 사회에 환원할 의무를 가지게됨을 의미하기도 합니다. 지금은 비록 학부 장학생일 뿐인 우리 장학생 개개인이 이후 다시 사회에 환원할 날이 왔을 때 ‘일주’의 가치가 유지될 수 있도록, 기록을 바르게 남기는 것이 중요하다는 생각을 했습니다. ▲언제나 열린 마음으로 세상에 귀기울이겠습니다_고채은(오른쪽) 고채은,부산국제영화제 방문 취재 인터뷰가 좋았습니다! 기억에 남는 활동은 학기 중에 갔던 부산국제영화제 방문 취재 인터뷰에요. 일주재단 여름캠프 때 강연에서 만났던 방성준 영화감독님을 다시 한번, 그것도 영화제가 진행되는 현장에서 만나 이야기를 나눌 수 있다는 것 자체가 영광이고 행운이었어요. 저도 현재 미디어학을 전공하고 있고, 당시에 영화 동아리에서 단편영화를 제작하고 있었기에 정말 뜻깊은 경험이었죠. 영화제 현장의 열기와 영화인들의 열정도 고스란히 느낄 수 있었고요. 지금 돌이켜 보니 작년 한 해는 일주 기자단 활동이 있어서 더욱 풍성해졌던 것 같아요. 일주는 저에게 'into the unknown'이에요 장학생 하면 단순히 장학금만 떠오르기 쉬워요. 하지만 그건 빙산의 일각이라고 생각해요. 돌이켜보면 일주재단을 통해 그룹홈 멘토링도 정말 새로운 경험이었고, 기자단 활동도 저를 예상치 못한 장소, 예상치 못한 감정으로 데려다 놓았어요. 일주를 만나면서 또 하나의 새로운 경험을 할 수 있는 새로운 통로가 열린 것 같습니다. 앞으로 새롭게 시작될 6기 기자분들! 기자로서 새로운 기회에 마주했을 때 열린 마음으로 도전하시고, 예상하지 못한 경험의 순간을 있는 그대로 즐기셨으면 좋겠어요. ▲따뜻한 이야기를 함께 나누고 싶습니다._현유진 현유진,예원학교 정기연주회 취재가 생각납니다! 저는 예원학교 정기연주회를 취재한 것이 가장 기억에 남습니다. 제가 처음에 기획했던 주제는 ‘대2병’이었는데 주제가 바뀌어 예원학교 정기연주회 취재를 하게 되었습니다. 처음에는 준비를 많이 못했다고 생각했지만 예원학교 학생들의 연주를 들으며 주제가 바뀌길 잘했다고 느꼈습니다. 학생들의 연주가 신선했고 열정이 넘치는 모습에 큰 감동을 받았습니다. 무엇보다 기사를 작성하면서 일주학술문화재단의 사회공헌을 보며 일주 장학생으로서 자부심을 느낄 수 있었습니다. 그리고 캠퍼스를 소개하는 기사도 기억에 남습니다. 일주기자단으로서 첫 기사이기도 했고 이화여대 곳곳의 사진을 찍고 조사를 하면서 모교에 대한 자긍심이 더 커졌습니다. 또한, 제가 기존에 쓰던 기사와 달리 일주 뉴스레터는 형식이 딱딱하지도 않고 자유로웠기 때문에 기사를 작성하면서 부담감보다는 즐거움이 더 컸습니다. 기자 활동을 하면서 마감 안에 글을 써야 한다는 생각이 있었지만 다양한 사람들을 만날 수 있어 좋았습니다. ▲사랑과 감동을 전하는 사람이 되고 싶습니다_조기풍(맨 왼쪽) 조기풍, 2019일주 여름캠프에서의 추억이 생각납니다! 개인적으로 가장 기억에 남는 기사는 2019 일주 여름캠프였습니다. 캠프 스텝으로서, 27기 기수장로서 저에게 굉장히 의미가 있고 추억이 많은 활동이었습니다. 기사를 쓰면서 당시 기억과 감각을 되돌리며 추억여행을 했고 사진들을 보며 행복한 순간을 떠올릴 수 있었기에 저에게 가장 기억에 남는 기사는 여름 캠프 기사인 것 같습니다. 기자단을 통해서 다양한 친구들 그리고 선생님들 그리고 선배님들을 알게 되어서 기뻤고, 기사를 작성하는 과정이 쉽지는 않지만, 완성하는 뿌듯함을 느낄 수 있었습니다. 기자단 친구들과 기자단을 성심성의껏 도와주시는 재단 관계자 여러분들께 진심으로 감사의 말씀을 드리고 싶습니다. 저에게 일주재단은 ‘새하얀 스케치북’이라고 할 수 있습니다. 우리가 연필이나 볼펜 등 아무리 좋은 색칠용품을 가지고 있어도 종이나 도화지가 없으면 그림을 그릴 수 없는데, 일주재단은 제가 활동하고 꿈을 키워나갈 수 있는 기반을 제공해주었습니다. 일주재단을 통해서 기자단·기수장 등 다양한 활동은 물론, 전국의 우수한 인재들과 인적 교류를 할 수 있었고 제 자신을 더 발전시키는 원동력이 되었습니다. ▲우리가 사는 행복한 이야기 함께 나눠요_장선주(기자단장) 장선주,기자단장이 된 날이 기억에 남아요! 사실 활동이라고 하기는 조금 부족한데 5기 기자단장으로 뽑혔을 때가 생각나요. 수요일 ‘경찰과 사회’라는 수업을 듣고 있었는데 재단에서 기자단장으로 뽑혔다고 연락이 왔어요. 국문과나 미디어커뮤니케이션같이 조금 더 ‘기자단’과 연관된 전공을 공부하는 친구들이 더 잘하지 않을까?라는 생각도 들었고 단원들에게도 ‘대체 나의 어떤 점을 보고 단장으로 추천한 거지?’라는 궁금증도 생겼어요. 제가 단장이 될 줄 정말 몰랐거든요. 그래도 단장이 된 덕분에 더 책임감을 가지고 열심히 활동할 수 있었던 것 같아요. 여러 가지를 많이 배웠고요. 단원들도 부족한 단장 밑에서 고생 많이 했을 텐데 1년 활동이 잘 마무리돼서 참 다행이에요. 기자단을 통해 대학생이 아니라 다양한 사람들을 만날 수 있었어요. 그러면서 사람을 대하는 방법을 조금은 알게 된 것 같아요. 처음 연락을 취할 때의 예의 같은 것들이요. 아직도 많이 부족하기는 하지만요. 같은 대학생인 학사 장학생들을 만나면서 저도 더 열심히 살아야겠다는 자극도 받았고, 해외박사분들을 만나면서는 제 진로에 대해서도 많이 생각해보게 됐어요. 그전에는 몰랐던 다양한 가능성에 대해서 알게 됐거든요. 기자단이 아니었으면 만나기 힘들었을 분들이 많아서 기자단이 저에게 정말 많은 기회를 주었다고 생각해요. ▲함께 성장하는 글을 쓰고 싶은 이현주입니다_이현주(맨 오른쪽) 이현주,기자단 모임을 통해 다양한 이야기를 만났어요! 첫 만남부터 마지막 만남까지, 첫 기사를 작성했던 때부터 마지막 기사를 작성하던 날까지, 모든 기자단 활동이 기억에 남아요. 그래도 유독 기억에 남는 한 가지를 고른다면 역시 기자단 모임입니다. 모임을 일이라고 생각하면 스트레스이고 부담일 것 같지만, 일주 기자단 모임은 매번 편안하고 즐겁게 진행됐거든요. 평소 자주 만나기 힘든 여러 학교의 장학생 기자들과 만나, 다양한 아이디어를 공유하고, 서로의 근황이나 고민을 나누면서 활력을 얻을 수 있었습니다. 기자단원들이 다들 좋은 사람이었던 덕도 있고, 재단에서 알게 모르게 많이 도와주신 덕도 있구요. 저는 기자단 활동을 하면서 세상에는 기록할만한 이야기가 생각보다 정말 많다고 느꼈어요. 기자단으로 선발되기 전에도 글쓰기를 좋아하는 편이었지만, 주요 관심사가 소설을 비롯한 문학에 치중되어 있었거든요. 기자단 활동을 하며 제가 창작하는 이야기에 머무르지 않고, 세상에서 실제로 일어나는 일들, 현재를 살아가는 사람들의 이야기를 취재해서 기사로 써내고 불특정다수의 사람들에게 전달하는 경험을 할 수 있었습니다. 덕분에 새로운 영역으로 몇 걸음 더 나아갈 수 있었어요. 인터뷰를 진행하면서 기자단 활동에 대한 뿌듯함과 한편으로는 마지막이라는 아쉬움이 전해졌습니다. 7인 7색 5기 기자단 모두 많은 사람들과의 교류부터 진로에 대한 생각까지 일주재단 활동을 통해 여러 방향으로 영향을 많이 받은 것 같습니다. 5기 기자단 모두 한 해 동안 수고 많으셨습니다! 2020년 4월부터는 6기 기자단의 활동이 새롭게 시작됩니다. 많은 관심과 기대 부탁드려요:) 일주기자단 6기 진상모 "다양한 일주의 이야기를 나누겠습니다."

관리자 2020.04.29

일주재단 뉴스레터는 언제부터 시작되었을까요? - 제1기 대학생 기자단 3인 인터뷰 -

일주재단 뉴스레터는 언제부터 시작되었을까요? - 제1기 대학생 기자단 3인 인터뷰 - 일주 장학생들의 소식과 추억을 기록으로 남기는 일은 참 의미있는 작업인데요, 일주재단 5기로 활동하면서 처음 뉴스레터를 발행했던 때는 언제인지, 1기 기자단은 어떤 분들이었는지 궁금증이 생겼습니다. 재단 뉴스레터는 2015년 가을에 처음 만들어졌고 지금까지 총 17번을 발행하였는데요, 처음 발행했을 때 활동하셨던 제1기 기자단 다섯 분 중 최영권, 김혜지, 방태영 선배님과의 인터뷰를 진행해보았습니다. 인터뷰를 통해 기자단 활동, 일주재단 장학생으로서의 이야기, 현재의 일상까지 즐겁고 의미있는 대화를 나눴는데요, 이제부터 그들의 일주 기자단이었을 때의 이야기를 들어보겠습니다! ▲2015년 10월, 첫 번째 발행된 뉴스레터 ▲뉴스레터 하단에 소개된 1기 기자단 (★: 인터뷰해주신 분들) Q. 먼저 간단한 자기소개 부탁드리겠습니다. 최 : 저는 국내학사 23기이자, 일주 기자단 1기이고요. 한양대학교 연극영화과를 졸업 후, 현재 서울신문 기자로 재직 중인 최영권이라고 합니다. 김 : 저도 국내학사 23기이자, 일주 기자단 1기이고, 서울대학교 음악대학을 졸업 후, 현재는 서울대학교 사범대학 음악교육 대학원에서 수학 중인 김혜지라고 합니다. 방 : 국내학사 23기이자, 일주 기자단 1기이며, 연세대학교 행정학과에 재학 중이고, 현재 시험 준비를 위해 휴학을 했습니다. 방태영이라고 합니다. Q. 먼저 일주재단 장학생으로 지내시면서 좋았던 점에 대해 말씀해주세요. 방 : 일주학술문화재단에서 장학생으로 지내면서 좋았던 점은 다양한 사람을 만날 수 있다는 것이었습니다. 특정한 학과에서는 진로가 특정되어 있을 수밖에 없어요. 예를 들어, 행정학과 학생들은 행정고시, 경영학과 학생들은 CPA나 취업 등으로요. 결국, 유유상종이란 말처럼 자신과 비슷한 사람만 만나게 됩니다. 이렇게 된다면, 사람은 나만의 작은 세상에서 갇혀서 그것 밖에 못 보게 됩니다. 그런데 반대로 많은 사람들과 교류를 할 수 있다면 틀을 깨고, 세상을 다르게 볼 수 있고 이해할 수 있습니다. 전 이것이 일주재단에서 얻은 가장 큰 자산이라고 생각합니다. 일주 장학생을 안했더라면 더 편협하게 살았을 것 같아요. 그들만의 의식에 빠져서 작은 사회에서 살았을 것 같습니다. 일주의 장점 중 하나는 좋은 사람들이 많았다는 것이에요. 김 : 저는 예체능 장학생이었는데, 다른 재단은 예체능 학생들의 지원을 불가하게 해놓는 경우가 많았어요. 그런데 일주는 따로 뽑아서 예체능 학생을 구분 없이 뽑는 것이 감사했고, 저는 국악을 하는 학생이었지만, 다른 분야의 음악을 하는 학생, 연극영화, 미술 및 무용 등 다양한 분야의 예체능 학생을 보고, 다양한 진로로 뻗어나가는 친구들을 만날 수 있어 좋았습니다. 일주에서 소통의 기회를 얻은 것 같아 감사드립니다. 20대 초반이라는 어린 나이에 자신의 꿈과 계획을 면접관 앞에서 말한 사람들인 만큼, 일주재단에서 그들의 포부나 성장 가능성을 보고 뽑았기에 각기 개성이 뚜렷했고, 그럼에도 불구하고 어느 누구도 타인의 진로에 대해 비판하지 않고 이해해주었습니다. 최 : 일주재단을 통해 ‘마음의 가난’에서 벗어나게 되었습니다. 등록금과 생활비라는 물적인 지원을 받는 것도 감사한 일이지만, 재단에서 만나는 사람들이 소중한 자산이 되었습니다. 제가 서울신문에 소속되어 있는 기자인 만큼, 최근에 기사를 하나 썼습니다. 기사 내용을 간략하게 말씀드리면, 초등학생들이 부동산으로 계급을 나눠 차별한다는 내용이었습니다. 현재 대한민국 사회는 피에르 부르디외가 주장한 문화자본을 세습하려고 합니다. 강남에 있는 집을 사 강남3구 구민이 되는 것, 명문대학에 들어가 입시에서 성공하는 것, 취업 및 고시 경쟁에서 성공하는 것 등이 사회적 문화자본을 세습하는 수단이라고 할 수 있는데, 우리는 그런 것이 없는 사람이었습니다. 일주재단과의 만남을 통해서 좋은 인맥, 즉 네트워크라는 문화자본을 얻을 수 있게 되었습니다. 그동안 만난 사람들, 저희가 겪은 경험의 측면에서 말씀드리는 것입니다. 저는 여기 와서 좋은 친구들을 만났고, 이것이 마음의 가난에서 벗어날 수 있는 이유였던 것 같습니다. SKY(서울대, 고려대, 연세대)를 나오고, 강남에 살아야만 되고, 그게 아니면 큰일이 날 것 같은 어른들이 아이들에게 경쟁을 강요하지만, 사실은 그것들이 중요한 것이 아닙니다. 가장 중요한 것은 자기 마음과 맞는 좋은 사람을 만나는 것이라고 생각합니다. 객관적으로 좋은 위치와 스펙을 가진 사람이 아니라, ‘나’라는 사람 자체를 믿어주는 사람들을 일주재단을 통해서 만날 수 있어서 이것이 일주의 장점이라고 생각합니다. Q. 일주 기자단 1기로 활동하시면서 기억에 남는 활동이나 기사 내용이 있다면 어떤 것이 있을까요? 방 : 시험을 준비하는 학생으로서, 제가 준비하는 시험에 합격한 선배님을 인터뷰하여 기사를 낸 경험이 가장 기억에 남습니다. 인터뷰를 하면서 들은 조언들이 실제로 제 수험생활에 굉장히 많은 도움이 되고 있습니다. 사실, 인터넷의 합격수기를 봐도 실제 수험생활과는 어긋나는 부분이 많습니다. 실제 본 책을 부풀려서 말하고, 시험 준비 기간은 줄여서 말하는 등 거짓된 정보가 많은데, 지망하는 분야의 선배님을 직접 만나서 말씀을 들을 수 있어서 제게는 굉장한 메리트였습니다. 김 : 제가 기자단에 지원하게 된 계기는 제 진로가 기자여서가 아니라 다양한 경험을 하기 위해서 지원했습니다. 저는 주로 그룹홈 멘토링 학생들과 인터뷰를 진행했었는데, 각기 다른 분야의 멘토링이었지만, 공통적으로 따뜻하고 애정 어린 마음을 느낄 수 있어서 뿌듯했습니다. 또한, 멘토링을 취재하면서 제가 봉사활동 하는데 도움이 되었습니다. 이렇게 기자단 활동을 통해 뜻깊은 경험을 매우 많이 했고, 선생님들과 멘토들의 내리사랑을 느낄 수 있었습니다. 최 : 사실 저는 기자단 활동 당시에도 중앙일보 인턴 기자를 하고 있었습니다. 이전부터 기자를 하려고 마음을 먹었었고, 재단에서 기자단을 모집한다는 소식을 듣고 지원하게 되었습니다. 이 활동이 저에게 어떤 도움을 줄지 판단할 수 있는 시간이 없었지만, 우선은 해보자는 마음가짐으로 참여하게 되었습니다. 저는 제 자신이 행동주의자적 성향을 가져 깊이 생각을 많이 안하고, 최소여건(임계치)만 넘으면 불확실한 상황이어도 도전하는 성격이 제 장점이라고 생각합니다. 더군다나 일주 기자단의 경우, 일주재단에서의 활동이니까 더 믿을 수 있었고, 제 진로에도 도움이 되지 않을까 싶었습니다. 이러한 마음가짐이 제가 기자가 되는데 있어서 크게 도움이 된 것 같습니다. 가장 기억에 남는 기사는 멘토링 활동에서 쿠킹 클래스에 참여하여 멘티들과 같이 이탈리아식 만두인 ‘칼조네’라는 음식을 만들고, 이 활동을 카드 뉴스 형식으로 만들어 블로그에 올렸던 기사입니다. 그리고 인터뷰이로 응해준 일주 재단 장학생인 23기 공승권 학사님께도 감사의 말씀을 이 자리를 통해 전달하고 싶네요. Q. 일주 기자단 후배들에게 해주고픈 말씀 있으신가요? 최 : 아마 발제에 대한 부담이 있으실 텐데, 기자를 꿈꾸신다면 발제를 적극적으로 하면 나중에 큰 도움이 될 듯합니다. 사실 기사를 쓰는 매커니즘은 똑같습니다. 기자단 후배님들도 기사 하나를 쓰더라도, 일주재단에 속해있지 않은 사람이 보더라도 감동이 있는 기사를 쓰려고 노력한다면 기자가 되는데 큰 도움이 될 것입니다. 기자가 되기 위해서는 자소서가 중요한 만큼, 이러한 경험을 녹여서 쓸 수도 있고요. 기사를 어떻게 발제를 했고, 발제한 기사로 취재를 했고, 이를 바탕으로 기사를 새롭게 써봤다면 분명히 기자라는 진로에 도움이 될 것입니다. 기자를 꿈꾸지 않더라도, 말과 글을 쓰는 일은 어느 분야를 가든 도움이 되기에 기자단 여러분은 열심히 활동해주시면 좋겠습니다. 김 : 사실 취업할 때 제일 중요한 것 중 하나가 바로 현직자를 인터뷰하는 것입니다. 현직자를 마음대로 만나볼 수 있다는 점, 그리고 이를 통해서 네트워크가 생기는 것은 기자단만이 누릴 수 있는 혜택이라고 생각합니다. 방 : 같이 노력해서 무엇인가를 성취했을 때, 네트워크가 성립 되고 끈끈해진다고 생각합니다. 기자단 친구들은 같이 기사를 쓰면서 형성되는 신뢰관계가 강한 사회적 자본이 됩니다. 왜냐하면 무임승차가 안 되기 때문에 각자 자기가 맡은 바를 충실히 수행하며 끈끈한 네트워크가 형성 가능하죠. 인적 네트워크를 만드는 것은 자신의 권리입니다. 매일 메신저로 연락을 주고받는 사람이 아니라, 살다보면 급한 일이 생기는데 그 때 도움을 줄 수 있는 사람이 바로 진정한 네트워크라고 말할 수 있죠. 이런 사람들을 얻는 가장 효과적인 곳이 바로 일주 재단 그리고 일주 기자단이라고 생각합니다. 돈으로도 살 수 없는 것이죠. 그래서 기자가 되지 않는다고 해도 일주재단, 일주기자단 활동은 소확행이 아니라 ‘대확행’입니다. 다른 장학생 분들과도 교류를 꾸준히 하고, 자주 만나면 좋을 것 같습니다. Q. 졸업 후, 학사님들의 최근 일상에 대한 이야기를 듣고 싶습니다! 최 : 저는 매일 아침 8시까지 서초 경찰서로 출근을 합니다. 왜냐하면 제가 강남 라인을 출입하는 사건팀 기자이기 때문이죠. 이제는 수습기자를 거의 마쳤고, 출근하자마자 아침에 기사를 어떻게 써야할지 다른 회사 기사 어떻게 나왔는지, 집회 일정이 나왔는지 등을 살펴보고 보고를 합니다. 발제문 형태로 보고를 하고, 하루 종일 기사에 매달려있습니다. 중간에 경찰을 만나러 다니기도 하고, 가끔씩 기사 발제가 잡히면 그것을 집중적으로 취재합니다. 저는 기자이기에 인터넷에 올라오는 글들도 유심히 보고, 강남 지역 경찰서뿐만 아니라 동부지법과 동부지검도 같이 담당하고 있습니다. 경찰 사건을 위주의 기사가 중심이기는 하지만, 다른 기사도 많이 쓰고 있습니다. 요즘 20대들은 무슨 생각을 하는지에 대한 기사 ‘요즘 것들’, ‘호모루덴스족’ 등 특이한 사회현상을 취재합니다. ‘분당 닭강정 사건’과 같이 이슈가 생기면, 이슈를 취재하고 기사를 작성하기도 합니다. 그래도 저는 제가 하고 싶은 걸 하고, 이것이 제 커리어를 향한 것이므로 힘들긴 하지만 기쁘고 보람차다고 느낍니다. 폐지를 줍는 르포도 해서 280kg를 주워 만원을 벌기도 했습니다. 저는 목소리 없는 자의 목소리가 되어주는 것이 기자의 진정한 역할이라고 생각합니다. 언론도 해야 할 말은 꼭 해야 한다고 생각합니다. 앞으로도 이런 기자가 되기 위해 열심히 노력할 것입니다. 김 : 저는 음악교육 쪽으로 대학원에서 공부를 하고 있고, 석사를 마치면 임용고시 공부해서 공립학교에서 음악을 가르치는 선생님이 되는 것이 목표입니다. 일주 재단 그룹홈에서 음악 봉사하다가 음악을 가르치는 것이 축복이라고 생각했고, 이 일이 중요하다고 생각합니다. 그래서 저는 교사가 되어, 음악적 지식이 많든 적든 학생들 모두가 즐길 수 있는 음악 선생님이 되고 싶습니다. 그리고 이를 위해서 계속 공부해나갈 것입니다. 방 : 시험을 준비하는 사람으로서, 하루 빨리 붙어서 명함을 들고 나오는 것이 목표입니다. 저는 행정고시를 준비 중인데, 왜 5급 사무관이 되고 싶냐고 묻는다면, 저는 제 군생활의 경험을 말할 것입니다. 저는 의경으로 복무했고, 헌법재판소에 배치되었었습니다. 소장님이 아침 6시에 출근하여 밤 12시에 퇴근하시는 모습을 보고, 저렇게 공직 생활을 하는 것이 굉장히 멋지다고 생각했습니다. 저는 제 나이에 무언가 영향력을 남들에게 행사할 수 있는 자리는 사무관이라는 직업이라고 생각하여 열심히 공부를 하고 있습니다. 대한민국에서 자신이 맡은 분야의 유일한 담당자가 되므로, 영향력을 좋게 발휘한다면 저에게도 나라를 위해서도 좋을 것 같습니다. Q. 끝으로, 일주재단 장학생들 그리고 뉴스레터를 접할 독자들에게 드리고 싶은 말씀 부탁드립니다! 김 : 일주재단 학생들 모두 공적으로 선한 영향력을 끼치고, 사회에 공헌하고 싶은 사람이 되고 싶을 것입니다. 사람이 돈으로만 사는 것은 아닙니다. 나중에 결국 추억이 되는 것은 좋은 영향력이라고 생각하고, 이것이 인간이 누릴 수 있는 최대 행복이라고 생각합니다. 정의란 무엇인가에 대해 고민하기 보다는, 돈으로 살 수 없는 것들에 대해 고민해야한다고 생각합니다. 요즘 YOLO(You Only Live Once)를 많이 외치지만, 사회는 혼자 살아가는 것이 아니기 때문에 결국 가치 실현을 위해 노력하는 것이 남는다고 생각합니다. 최 : 진로에 대해 고민하는 학생들에게는 자기가 잘하는 것을 잘하는 것이 낫다는 말을 해주고 싶습니다. 또한, 꿈이라는 것은 언젠가는 만들어지는 것이므로 지금 당장 꿈이 없다고 해서 좌절하지 않았으면 좋겠습니다. 더 많이 경험하다보면 분명히 자신이 진정으로 원하는 것이 생길 것입니다. 오히려 억지로 만든 꿈은 악영향을 끼친다고 생각해요. 마지막으로, 가장 가치 있는 정보는 커뮤니티나 이런데서 나오는 것이 아니라 사람에게서 나온다고 생각합니다. 상대방이 생각하는 ‘나’가 진정한 ‘나’일 수도 있는 것이죠. 그렇다고 상대방의 평가에 너무 휘둘리면 안 됩니다. 상대방의 생각을 바꾸기는 쉽지 않기에, 그 평가를 존중해주면서도 자신이 가지고 있는 자신만의 신념을 잃어버리지 않도록 해야 합니다. 방 : 저는 시험을 준비하는 사람으로서, 자신만의 스트레스 해소 방법이 꼭 필요하기에 장학생 분들도 하나씩 만드시기를 강력히 추천합니다. 또한, 장기간 공부하는데 있어서 자기통제감이 매우 중요하다고 생각합니다. 자신을 객관적으로 바라보고 나 자신을 통제하는 능력을 기르셨으면 좋겠습니다. 시험을 준비하는 학생이 있다면, 첫째로 ‘자기만의 루틴을 만들어라’라고 조언하고 싶습니다. 저는 도서관에 8시까지 가서 밤 10시까지 공부를 하는 루틴을 만들었고, 집중력이 다하면 도서관 주위를 3바퀴 돌면서 스트레스를 해소하며 쉬고, 그 후 다시 공부에 매진을 합니다. 두 번째로 ‘공부를 할 때, 자기만족을 위한 공부가 아니라 답을 내는 공부를 해라’라고 말하고 싶습니다. 내가 오늘 공부를 12시간 이상 했다고 나 자신이 만족하는 공부를 한다면, 이것이 실제 결과로 이어지기 힘들 것입니다. ▲왼쪽부터 23기 방태영, 최영권, 김혜지 최영권, 김혜지, 방태영 학사님과의 인터뷰는 선배님들의 일주재단 그리고 일주 기자단에 대한 무한한 애정을 느낄 수 있는 시간이었습니다. 지금은 기자단으로 선배님들을 취재하고 있지만, 언젠가 나도 후배로부터 인터뷰 요청을 받는다면, 멋있고 유익한 조언을 남기는 선배가 되고 싶다는 설레는 감정도 들었습니다. 각기 다른 분야에서 활동하시고 계시지만 일주라는 울타리 속 ‘나’가 아닌 ‘우리’를 경험할 수 있는 뜻깊은 순간들이었습니다. 일주기자단 5기 조기풍 “사랑과 감동을 전하는 사람이 되고 싶습니다”

관리자 2020.02.03